Impresión 3D: Makerbot en todas las escuelas sigue el rastro de Oregón

Pasad, chicos, y os contaré una historia sobre cómo jugaba todo el mundo entre los 16 y los 40 años. Camino de Oregón.

Cuando Apple acababa de empezar, [The Steves] pensó que sería una buena idea poner el Apple II en manos de los escolares de todo Estados Unidos. Hicieron esto a un costo educativo, convirtiendo Apple II en "laboratorios de computación" recién creados en escuelas de todo el país. Estas nuevas computadoras -según mi experiencia, de todos modos- se usaban como reemplazo de las viejas máquinas de escribir Selectric, y en raras ocasiones una máquina que reproducía los clásicos de MECC como Camino de Oregón.

Afortunadamente, algunos estudiantes eran lo suficientemente brillantes y tenían maestros lo suficientemente valientes como para permitir la programación BÁSICA, PEEK y POKE. Este fue el comienzo de una revolución informática, una época en la que los estudiantes aprenderían que una computadora no es solo un glorioso procesador de textos o una máquina para la disentería, sino algo que haría lo que le ordenaras que hiciera. Para esos niños, y estoy seguro de que algunos de ellos leyeron esto, fue una experiencia que les cambió la vida.

Ahora parece que estamos en medio de una nueva revolución. Si esta columna terriblemente nombrada no es suficiente para dar una pista, estoy hablando de la impresión 3D. Ayer, Makerbot anunció que reemplazaría a Apple en esta revolución física al tratar de incorporar a Makerbot en todas las escuelas del país.

¿De verdad crees que vamos a decir que esto es algo malo? ¿En serio?

Aquí está el lean en la conferencia de prensa de Makerbot celebrada ayer: los maestros de escuelas públicas (K-12) pueden inscribirse en el paquete de impresión 3D de Makerbot Academy. Esto inicia un proyecto en DonorsChoose.org donde cualquiera puede donar para que Makerbot llegue a un salón de clases. Si se financia el proyecto, esa clase obtiene Makerbot Replicator 2, tres carretes de PLA y el valor anual de MakerCare.

Sin embargo, si estás enseñando en Brooklyn, Nueva York, estás de suerte. [Bre Pettis]el gran queso en Makerbot, listo una terrible tonelada de dinero para este proyecto. Suficiente para que todas las escuelas públicas de Brooklyn reciban una impresora con la adición de $ 100 en el proyecto Donor's Choice. Consulte el proyecto Makerbot "Almost at Home" en Donors Choose, donde su salón de clases puede obtener Makerbot, filamento y MakerCare por alrededor de $ 100 en donaciones. Eso es increíble no importa cómo lo mires.

En Internet, solo necesitas leer la mitad [Hegel]'s Fenomenología.

Al igual que en los años 80, un montón de niños se enfrentarán a las nuevas tecnologías que cambiarán el mundo en unos años. Mojosa. Tesis.

Esto, sin embargo, no puede ser bueno. Quiero decir, mira para qué se usaron todos esos Apple IIe. Procesador de textos, Appleworks y Camino de Oregón. Sí, todo eso me suena bastante mal. Parece que BT tampoco es para mí. ¿Esperamos que los Makerbots de todas las aulas se utilicen para aplicaciones nuevas y emocionantes? ¿Los estudiantes de todo el país imprimirán las cosas que han creado en una clase de arte y compras? ¿Sabrán los maestros cómo usar la impresora, cómo calibrarla y operarla? ¿Estará esta impresora en un armario en algún lugar, prohibido para el estudiante curioso, para permanecer sin usar simplemente porque las impresoras 3D aún no están en el nivel de funcionalidad "presione un botón, obtenga una pieza de plástico"? Obviamente la idea de poner impresoras 3D en todas las escuelas fue inventada por un tonto. Antítesis.

Como ya he hecho dos tercios de tu pensamiento por ti, también podría terminar el trabajo.

Esto no funcionará sin ti.

En unos años, el instituto de tu ciudad tendrá una impresora 3D. esa es la impresora 3d usado tu decides.

¿Cuántos profesores en 1980 conocían todas las complicaciones del Apple II? ¿Cuánto se podría programar? No muchas de las historias que leí sobre los primeros días de la revolución digital. El trop común es algo así como "mi escuela tenía una computadora, nadie sabía cómo usarla, así que comencé mi carrera de TI a la edad de 10 años". Esto no es para humillar los esfuerzos de los educadores hace 30 años; entonces, la computadora personal era noticia.

En este momento, las impresoras 3D están donde estaban las computadoras personales alrededor de 1979. En ese entonces, las computadoras no tenían una "aplicación asesina": VisiCalc no se lanzaría hasta más tarde ese año. Además de encender interruptores y la magia de tener una máquina que haría hacer números y a veces letras para usted, no había ninguna razón para que el hombre común tuviera una computadora. Ahora, con las impresoras 3D, tenemos la misma situación. Estamos bastante seguros de que cambiarán el mundo, pero nadie ha descubierto todavía exactamente cómo.

Sin embargo, lo que podemos hacer es crear un entorno para crear el simio asesino. Al igual que los grupos de usuarios anteriores, los nerds de la impresión 3D entre nosotros tendrán que arriesgarse y encontrar aquellas impresoras que no están en uso. ¿Conoces a un maestro de taller? Mojosa. Muéstreles el anuncio de Makerbot y dígales que los acelerará. ¿Conoces el equivalente moderno de ese niño que No quiere jugar Camino de Oregón después de su lección de mecanografía? Deberías llevarlos al espacio de piratería. ¿No hay espacio para hackers en tu área? Inicie un club de impresión 3D. Reúnete en el garaje de alguien.

Llevar un montón de impresoras 3D a todas las comunidades del país es una gran idea, sin importar cómo se mire. Por supuesto, muchas de estas impresoras solo se utilizarán para escupir Minecraft edificios y octópodos de plástico, pero ese no es el punto. Algunos de esos maestros, y quizás más de esos niños, llevarán la impresión 3D a donde no llegó antes. Quién sabe, tal vez algunos de esos niños le pidan a Santa una herramienta RepRap. Funcionó con Apple y volverá a funcionar con Makerbot.

  • ben delarre dice:

    Grandes puntos Brian. Todos debemos dar un paso adelante y ayudar a que esto suceda.

    Mi mayor preocupación con las impresoras 3D en las escuelas es que alguna ocupación de Recursos Humanos o Salud y Seguridad decide que estas cosas tienen hotends y partes móviles peligrosas y un adulto debe verificar su uso en todo momento. Bang va la oportunidad para que miles de niños en todo el país toque y toque música y descubra lo que quiere hacer con esto tal como lo hicimos en el día con las primeras computadoras en las escuelas.

    Darles a los niños la oportunidad de jugar con estas máquinas necesitará mucho más apoyo del personal y de piratas informáticos útiles que con las computadoras en el día, pero creo que finalmente valdrá la pena.

    • sparhiko817 dice:

      mi escuela secundaria tiene dos makerbots y un reprap delta (no sé el diseño exacto), por lo que un argumentador no es válido. Voy a la escuela más concurrida del estado y tenemos soldadores, impresoras 3D, tornos y sierras de cinta. nuestro programa de teatro tiene 2 sierras de mesa, una sierra para metales y algunas sierras circulares y así sucesivamente. lo que sucederá es lo mismo que cualquier otra herramienta “peligrosa”. primero deberá pasar una prueba de seguridad y conocimiento. o necesitará que alguien lo configure y obtenga su parte para usted que lo aprobó. la razón por la que esto es MUY genial es que cada niño que los use podrá aprender cómo construir cosas, qué partes no se pueden construir, qué pequeñas cosas son mágicas (anillos atrapados, etc.) qué partes se necesitan. apoyo y, lo que es más importante, CÓMO funcionan. Construí un puente colgante funcional con uno, algo en un programa de CAD que tardó un mes en resolverse. y sí, podría haberlo agrandado con hilo y fósforos, o interpretaciones... pero no lo habría hecho. porque quería que fuera "one piece", que es... mucho más genial. el hecho es que aunque no cambien el mundo, ciertamente cambiarán vidas.

      • ben delarre dice:

        Es bueno oir eso.

        Cuando estaba en lo que llamamos una escuela secundaria en el Reino Unido (equivalente a una escuela secundaria, creo), simplemente no había forma de que un niño tuviera acceso a un aparato eléctrico, independientemente de las pruebas de seguridad.

        Me pregunto si esto es solo un asunto infantil para el Reino Unido, o si todos todavía estamos seguros de que nuestros hijos no son completamente descuidados 🙂

      • steve dice:

        Mi hijo actualmente está tomando el equivalente diluido a una clase de taller de la escuela secundaria y tiene la experiencia opuesta. Tienen un pequeño molino, un torno, impresoras 3D, cortadoras láser, sierras de cinta, un taladro, etc., ¡pero no dejan que los niños los toquen! Tienes que marcar lo que quieres hacer, luego dirigirte al profesor y verlo hacerlo. Mi hijo le dijo a su maestro que solo haría la paleta de ping-pong requerida en casa porque tiene acceso ilimitado y gratuito a mis dos Bridgeport Serie II, un torno South Bend, una cortadora láser, etc. Le envié por correo electrónico al maestro un video de él haciendo todo. él mismo, solo para demostrar que no es imposible ...

        • mike szczys dice:

          esto me molesta ¿Qué lección enseña esto? Me dice: "Espera, alguien más lo hará por ti". Quiero que su distrito escolar adopte la política de certificar a todos los estudiantes que quieran usar el hardware a través de un curso de capacitación y seguridad.

          ¿Quieres usar el taladro? La clase de seguridad es el lunes, asegúrese de registrarse.

        • W dice:

          Me atrevo a decir señor, usted puede tener un título en la creación.

  • Dr. DFTBA dice:

    Simplemente no veo que esto tenga éxito. Las impresoras 3D me parecen completamente inútiles. Todo lo que pueden hacer son cachivaches de plástico. No hay usos prácticos reales que haya visto. Las escuelas no estarán interesadas.

    • ch4ch4 (@ ch4ch4) dice:

      ¿Qué tal una clase de cerámica en la que haces pequeños adornos de arcilla? ¿O Carpintería, donde haces niñas de madera? ¿O una clase de música donde haces ruido?

      El punto es que la creatividad fomenta la innovación, y la impresión 3D es otra forma de enseñar creatividad.

    • ben delarre dice:

      No estoy seguro si recuerdas una clase de taller, pero sí recuerdo hacer observación de aves y otras cosas "inútiles" cuando era niño. La impresora 3D abre la cantidad de cosas posibles que puede hacer prácticamente. Si realmente ha tenido acceso a una impresora 3D durante algún tiempo, pronto descubrirá que la cantidad de cosas que puede imprimir está limitada solo por su imaginación y habilidades CAD.

      Lo interesante trae otro punto, ¿ahora están enseñando programas CAD en las escuelas?

      • sparhiko817 dice:

        si tomas las clases correctas, la mayoría de las escuelas secundarias las tienen. sin embargo, tienes que hacer varios de ellos, toma la edición de uno y aprendes lápiz y papel, toma la edición 2 y aprendes CAD. igual que la Arquitectura. mi primo va a una escuela más grande que la mía y su escuela secundaria tenía máquinas cnc. Mecanizó y ensambló un diseño de reprap hecho de aluminio original. en su escuela secundaria. este es un gran salto.

        • mike szczys dice:

          Esto es fascinante. Tomé edición 1 en la escuela secundaria (esto fue hace muchos años) pero como no estaba en el camino de la construcción como profesión, nunca tuve tiempo de superar eso. Yo me pregunto si ellos era ofreciendo clases de CAD como seguimiento?

          De todos modos, esto está en línea con el punto de Brian sobre asociarse con hackerspaces. Sé que Sector67 (aquí en Madison, WI) ofrece clases de SolidWorks en las que cualquiera puede inscribirse. ¡Qué oportunidad de obtener tiempo con un software de diseño real como curso adicional!

      • Mármol dice:

        Al final de mi juventud y durante todos mis últimos años de secundaria, tuve la suerte de tener una impresora 3D en el salón de clases. El maestro tardó años en obtener las subvenciones, y agregó suficiente dinero de su propio dinero para obtener lo que entonces era una máquina de $ 30,000. Fue el primero de su tipo en el sistema K-12 en nuestro estado y mis compañeros de clase y yo inmediatamente saltamos sobre él.

        Ciertamente hubo algunos estudiantes que acababan de hacer extrusiones básicas de objetos 2D. Pero hubo bastantes de nosotros que realmente llevamos la máquina al límite. El maestro diseñó e imprimió una transmisión funcional de 2 velocidades (las únicas piezas de metal eran unos anillos de clic que mantenían las cosas en su lugar). Algunos estudiantes fabricaron piezas funcionales para sistemas robóticos con los que luchaban en su tiempo libre. Diseñé mi propio sistema de ciclo para helio FP RC y lo ejecuté a unos pocos cientos de RPM para demostrar que es una prueba de concepto funcional. Mientras que varios otros diseñaron sus propios modelos de autos y tenían su propio derby impreso en 3D.

        La distribución funcionó bastante bien y fue una gran demostración de lo fuertes que eran las partes. Nunca tuvo la intención de transportar una carga real, sino que era una ayuda para la enseñanza que nos permitía a los estudiantes ver a través de una ventana lateral mientras giraba.

        Fue debido a esta temprana exposición a la impresión 3D que me involucré en el proyecto RepRap, y esa misma impresora 3D de mi antigua escuela secundaria fue la máquina que imprimió las piezas de mi Mendel original. Esta impresora pasó a crear ~ 4 otras máquinas, que a su vez generaron más, y así sucesivamente. Mientras tanto, he estado superando los límites de mis propios diseños y ahora me encuentro en el proceso de diseñar y construir una impresora 3D con un volumen de construcción de 6 pies ^ 3, solo para poder realizar ideas aún más grandes y hacer otras más grandes. .partes funcionales.

        Solo algunas de las cosas que hice:
        -Anillos adaptativos para poner altavoces de gran tamaño en mi coche
        -Piezas de repuesto para mi helicóptero RC
        - Deflectores y guías de ondas personalizados para altavoces de gama alta que he construido
        -Soportes y marcos para cajas de computadora comunes, junto con varios monitores
        -Estuche para mi raspberry Pi
        -Cerraduras de remos de repuesto y soportes de tejido para el velero de mis amigos (resistió bien las cargas)
        -Repuestos para reparar el techo de mis hermanos Jeep Grand Cherokee
        -Soportes de repuesto y conectores de todas las formas y tamaños
        -Incluso hice algunas piezas para una empresa local de compuestos, usaron las piezas impresas en 3D como parte del núcleo del molde y los resultados fueron fantásticos.

        También fue debido a esta influencia en mi vida que inicié el camino hacia el diseño interdisciplinario: un programa en mi Universidad que ofrece una combinación de ME, EE, Diseño Industrial, Negocios y Economía. En pocas palabras, este programa le enseña a uno cómo tomar una idea desde el concepto, a través del diseño, la fabricación y, en última instancia, verla comercializada como un producto.

        Lo último que escuché es que hay más de 100 impresoras 3D de bricolaje que se crearon para una máquina por la que un maestro de secundaria luchó con uñas y dientes cuando el distrito escolar dijo que era una pérdida de tiempo y que nunca sería útil. Que, por cierto, el distrito ahora ha colocado impresoras 3D en todas las escuelas secundarias del distrito.

      • estático dice:

        Sé de una escuela que enseñó CAD hace 20 años. En el aula de tecnología que era accesible para aquellos en los grados 6-12. Además de los talleres de metal y madera, contaba con excelentes aulas de electricidad/electrónica, hidráulica, neumática, etc.

    • David dice:

      Los niños tienen una imaginación que los adultos no tienen. Piense en la satisfacción que obtienen los niños al dibujar en 2D en papel, no en magnificar eso. Esto ayudará a los niños a progresar en el aprendizaje espacial y la creatividad a una velocidad geométrica. Sin mencionar las herramientas personalizadas que los niños especiales podrían obtener como herramienta para ayudarlos a sostener un lápiz.

      El origami comenzó en el siglo I o II en China antes de extenderse a Japón en el siglo VI y los niños lo usaban para hacer botes y pájaros de juguete. Ahora estas prácticas se están utilizando para plegar paneles solares en paquetes lo suficientemente pequeños como para ocupar espacio.

    • sotavento dice:

      Debería estar en desacuerdo. Una impresora 3D es una herramienta muy poderosa si comprende sus limitaciones/debilidades y planifica a su alrededor. No, no es una máquina de "producción", pero puede ser una gran herramienta para la creación rápida y económica de prototipos.

      ¿Es el plástico un material "inútil"? Por supuesto que no, ni hay impresoras 3D para crear prototipos de piezas de plástico. Las empresas de impresión FFF industriales de miles de millones de dólares no existen porque las impresoras 3D son inútiles.

    • bradley dice:

      La utilidad está limitada únicamente por el usuario. Parece que una impresora no es para ti. Sin embargo, al resto de nosotros nos resulta muy útil tenerlos. Tengo dos.

  • aEx155 dice:

    El club de robótica de mi escuela ha querido una impresora 3D durante los últimos dos años; esta sería una manera fácil de hacer esto.

    Este programa parece funcionar muy bien si los destinatarios potenciales ya están en condiciones de mantener y usar una impresora 3D para que puedan enseñar a otros sobre ella de manera más efectiva.

  • Eirinn dice:

    No soy un gran admirador del makerbot debido a la opción de valor versus precio, pero bueno, si las escuelas los obtienen gratis o a un costo reducido, ¿por qué diablos no? Plastic knacks my pussy, se trata de la experiencia de la máquina, el efecto sorpresa y la esperanza de un futuro mejor. Regalar un torno escolar NO tendrá el mismo efecto.

    • pcf11 dice:

      Pero los tornos son la máquina universal que puede reproducirse completamente.

      • estático dice:

        Juzga como una impresora 3D, esta también se caracteriza por poder reproducirse a sí misma, un torno no puede reproducirse completamente.

        • estático dice:

          Cuando estaba en la escuela secundaria 70-74, el instructor del taller de carpintería consideraba que el tallador era la máquina herramienta más peligrosa del taller. Si bien nos permitió usar las fresadoras y el torno, no nos permitió usar el encofrado, aunque sí dio instrucciones sobre su uso adecuado. Cada vez que un proyecto necesitaba el moldeador, él hacía la operación. Supongo que consideraba al moldeador como el más peligroso porque el cuchillo está cubierto por el trabajo.

    • daid dice:

      Sin olvidar que el torno es una de las máquinas más peligrosas en el lugar de trabajo promedio, la impresora 3D es bastante segura.

  • jason dice:

    Este es un juego de monopolio de Makerbot, limpio y simple. Todo el raqueta es similar al juego bloqueado de Office de Microsoft (socio de Makerbot, por cierto), que crea una generación de usuarios que están convencidos de que la única forma de escribir algo es usar Microsoft Word.

    El valor real de convertir las escuelas en impresión 3D es como una puerta de entrada a los valores del código abierto y como un ejemplo concreto de algo que solo sería posible con el código abierto (recuerde que todo lo que hizo Makerbot se construyó sobre los hombros del código abierto). proyectos fuente). El producto de Makerbot son simplemente las “trampas” del potencial de esta tecnología, congeladas en el tiempo y envueltas en una caja bastante cerrada.

    • mg dice:

      Genial, vive en tu pequeña utopía idealista. Aquí en el planeta Tierra, casi todas las oficinas a las que vaya ejecutarán Microsoft OS con Microsoft Office y, en muchos entornos de desarrollo, MS Visual Studio. El código abierto es excelente y felizmente ejecuto Linux en casa, pero supongo que solo tengo esa visión anticuada de querer que las escuelas enseñen esas habilidades para la vida, de las cuales ser adoctrinado en el culto de RMS no es uno.

      • jasongullickson dice:

        Si su ambición para las generaciones futuras es trabajar en oficinas usando Word, entonces creo que está en el camino correcto...

      • pcf11 dice:

        ¡Aquí está! ¡Es la canción de software libre para ti!

        https://www.youtube.com/watch?v=1BH7poMtPVU

      • David dice:

        "... casi cualquier oficina ..." ... ay, me pregunto por qué? Siempre estarás atrapado en el Planeta Tierra.

      • dan dice:

        la escuela no debe tratarse de enseñar a usar una palabra.

        ¿Alguna vez notaste que no enseñan las teclas cortas?

        Te enseñan a formatear una letra en estilos personales y empresariales, te enseñan a saber dónde están las letras en un teclado.

        Descubrirá que, si bien la mayoría de las escuelas primarias (por ejemplo) tienen máquinas Windows que se ejecutan en máquinas de dominio AD, ejecutarán un software simplificado que se parece más a Windows 3.11 que a cualquier otro más moderno.

        no hay ninguna razón por la que el software que usan (que a una edad temprana no es una palabra de MS, etc.) no pueda ser de código abierto y se ejecute en un sistema operativo gratuito.

        Y no uso gratis en el sentido de libertad, hablo gratis como en ahorro en dólares.

    • mike szczys dice:

      No me subo al carro con MG.

      Me gustaría usar el Apple IIe en todos los laboratorios de computación a medida que crecí como un ejemplo de dónde se equivoca Jason. Mi primera exposición a la computadora fue en esas computadoras Apple, y en clases de educación general en un gimnasio y una introducción de sábado a una clase de programación (no recuerdo si era BÁSICO o LOGO o ambos).

      PERO, nunca tuve una computadora Apple. Era el elmeto a las computadoras y la programación, lo que alimentó mi entusiasmo por la tecnología. Creo que la exposición a la impresión 3D es la parte importante, no qué tipo de impresora se utiliza para ello.

      • jasongullickson dice:

        No digo que nada bueno pueda salir del acceso a estas impresoras, solo señalo que a) ver esto como un movimiento humano por parte de Makerbot es un error y b) la forma en que Makerbot se salta las lecciones más valiosas sobre cómo la impresión 3D de escritorio . surgió.

        Seamos honestos, si la primera computadora que usó no vino con las herramientas para programarla, es menos probable que se convierta en programador, y si su primera exposición a la impresión 3D es con un dispositivo limitado que dice "hacer" no Si no entiendes cómo trabajo como nací y no me cambias, es menos probable que sientas el empoderamiento que proviene de comprender cómo surgieron estas máquinas.

        Dicho esto, lo mejor de Makerbot es que pueden imprimir piezas para Reprap (al menos actualmente ...)

        • Régulo dice:

          Jason, tu argumento no me molesta. La impresora es una herramienta; ¿Necesita que su torno, sierra de mesa o, mejor dicho, máquina CNC sea de código abierto y que la historia de la máquina se documente y se explique al estudiante antes de usarla?
          Mi clase de taller tenía todas estas herramientas, incluidas las impresoras 3D (una máquina grande y vieja con cuerpo en Z a la que le gustaba arrojar polvo al piso). Nunca me sentí limitada creativamente por no conocer su historia.

          Una impresora 3D que viene "sin herramientas para programarla" para que coincida con la analogía de su computadora sería una que no puede aceptar nuevos archivos de diseño. Estoy de acuerdo en que esta es una idea estúpida, pero está fuera de tu cabeza, no es lo que realmente existe.

          • jasongullickson dice:

            Eso no es del todo bien. Lo que construye la impresora es el conocimiento para construirla, no un proyector (aunque eso es parte del rompecabezas).

            Recuerde que la intención original detrás del proyecto Reprap (del cual Makerbot es un descendiente) es crear una máquina de reproducción automática que sea un animal diferente a las herramientas especializadas que describe. Una de las razones detrás de esta capacidad de autorreplicación es eliminar la necesidad de que las empresas den a las personas el privilegio de usar sus máquinas. La idea es hacer accesible la capacidad de producción.

            Como saben, no hay nada * nuevo * sobre la impresión 3D, pero lo que * es * nuevo es la idea radical de que no debe tener el privilegio de tener una 🙂

        • Laird Popkin dice:

          Para corregir una cosa, Makerbot apoya mucho a las personas que piratean las impresoras. Su soporte técnico incluso respalda oficialmente las modificaciones de hardware y firmware generadas por la comunidad para las impresoras, y la compañía adopta las mejores cosas generadas por la comunidad, como el refuerzo Sailfish y la extrusora con resorte, en los productos oficiales. Esa no es la actitud de “no me modifiques” o “no entiendo cómo trabajo”. Demonios, casi todos los programas (los cuchillos, etc.) son de código abierto y ejecutan el sitio web más grande (Thiniverse) para recopilar y compartir diseños, incluidas muchas alternativas a los productos Makerbot.

    • Kevin dice:

      No entiendo por qué se critica a Microsoft por su trabajo con MS Office, que, aunque no es la única, ni quizás la mejor serie de aplicaciones utilizadas para crear documentación empresarial, es la norma...

      El modelo que sigue Makerbot se describe claramente como la filosofía de Apple: llevar nuestros productos a las escuelas y los niños se sentirán cómodos con nosotros. "Ayer, Makerbot anunció que reemplazaría a Apple en esta revolución física al tratar de incorporar a Makerbot en todas las escuelas del país".

      Utilicé varias de las otras aplicaciones de procesamiento de texto... Word Perfect, Pages, StarOffice Writer... Finalmente todas hacen el trabajo; sin embargo, cuando se trata de enviar documentos a otros, se supone que pueden abrir el documento en Word...

      • RM dice:

        Sí, pero debes darte cuenta de que Word es una abominación.
        Si maldigo por lo bajo, es muy probable que esté usando Word.
        Si digo "Deja de ____ ayudarme". debajo de mí entonces ciertamente uso Word.

        Dicho esto, todos obtengo la última tecnología para las escuelas. Sentado en ese Apple II en Burnview Junior Secondary hace tantos años es lo que me llevó a una carrera en computadoras. No estoy seguro de que la impresión 3D sea la revolución que todo el mundo afirma, pero es algo nuevo y las nuevas habilidades siempre valen la pena.

    • W dice:

      El monopolio de makerbot me molesta, pero por una razón diferente. Yo diría que makerbot realmente no sabe cómo hacer impresoras 3D. Han estado tratando de vender impresoras por miles de dólares durante años y todavía no entienden que la gente no está dispuesta a pagar tanto. No cuando un robot de impresión u otro competidor vende una máquina similar por 300 dólares.

      La gente todavía compara las impresoras con las computadoras, pero hay una diferencia importante: las computadoras ya han sido ADOPTADAS. La gente ya puede ver el potencial de las computadoras, pero la mayoría de la gente solo pagará el precio de una novedad por una impresora, como en 1972.

      Volviendo a mi punto, realmente no creo que makerbot sea la mejor compañía para el trabajo, un informe sobre su precio y una comprensión de sus "clientes". Es posible que hayan gastado más en marketing y difusión, pero existen varias empresas que pueden ofrecer una impresora similar por una pequeña fracción del precio (y comprender el poder de esto), lo que significa más impresoras en más escuelas en menos tiempo. mismo costo. Con la cantidad de dinero que sobra, el apoyo a las impresoras se está volviendo insignificante.

      PD. Resto del artículo de la semana pasada sobre patentes:

      Dado que muchas patentes de makerbot se publicaron originalmente en la wiki de reprap para que todos las vean, ¿es posible que algunas patentes no sean válidas?

      También puede valer la pena obtener algunos de los wikis más valiosos de una máquina wayback que no está patentada y adoptarla ampliamente antes de que también esté patentada. (especialmente esta extrusora de arcilla que se mencionó durante el artículo de impresión de arcilla)
      https://la-tecnologia.com/2013/10/16/3d-printering-pastestruders/

      Tal vez pudieron patentar tanto porque nadie se puso de pie y dijo "¡oye, ya has compartido eso con el mundo!"

    • bradley dice:

      De todas las impresoras 3D disponibles, Makerbots es la mejor opción para las aulas. La idea no es CONSTRUIR una impresora en un salón de clases. Es para USO. Makerware tiene una interfaz fácil de usar. Perfecto para personas que no tienen experiencia con la impresión 3D.

    • Laird Popkin dice:

      Nada de esto conecta a las personas con Makerbot, aparte de que aprenden con las impresoras MakerBot. Pero las habilidades que los niños aprenderán se aplicarán a cualquier impresora 3D, porque todas funcionan esencialmente de la misma manera, o hasta cierto punto en cualquier proceso de producción, porque lo fundamental que aprenden los niños es que pueden diseñar y hacer cosas, no solo comprar. ellos. Y cuando atrapan ese error, ¡nada puede detenerlos!

      También estoy de acuerdo en que MakerBot es una buena opción para un salón de clases porque es una impresora duradera y de apariencia profesional, con un contrato de soporte y con un software fácil de usar. Y ese "sistema de apoyo" es lo que desea cuando introduce nueva tecnología en las escuelas.

    • John dice:

      Así que socavarlo.
      Obtenga el Makerbot para imprimir piezas de plástico RepRap y lance un club de construcción RepRap.

      Apple IIs no pudo crear más computadoras.
      Office no puede generar otro procesador de textos.

      Pero cualquier impresora 3D puede fabricar piezas para otra impresora 3D.

    • dan dice:

      Lo realmente aterrador no es que haya una apropiación de tierras para un monopolio como tal, es más bien que hay una apropiación de dinero.

      Hay aproximadamente 99,000 escuelas en los estados,
      a $ 2000 por máquina, eso es 198 millones de ventas (¡bastante bueno cuando piensas que será donado!)

      y 34,6 millones al año en cuotas de "fabricantes" frecuentes...

      Y lo peor es que probablemente será un cambio para la mayoría de los estudiantes cuando lleguen las realidades de lidiar con las impresoras FF.
      para la mayoría de nosotros, cuando trabaja desde casa, una impresión fallida o una boquilla obstruida es parte de la vida, no importa, una prensa limpia y clara vuelve a imprimir.
      cuando usa una máquina que está dividida para una clase en la que tiene poco tiempo efectivamente reservado para su uso, entonces será difícil. e imposible si hay un bloqueo, y puede dar lugar a plazos incumplidos, tareas reprobadas, cursos reprobados.

      los tiempos de impresión y los tiempos de clase no están vinculados, por lo general no hay una clase de taller "diaria", por lo que los estudiantes podrán comenzar a imprimir tal vez una vez por semana, ¿tal vez dos veces? en el grado 30 eso significa 30 semanas de impresión (¿más que un año escolar?)

      así que en realidad, para ser realmente útil en la escuela, cada escuela necesita entre 2 y diez, si hablamos de diez por escuela, tome esos 198 millones y hágalos casi $ 2 mil millones que quiere makerbot.
      con 1/3 de mil millones de dólares al año en cuotas recurrentes de soporte/garantía

      Bueno o malo, una impresora en cada escuela es probablemente una buena idea, al menos como introducción a la nueva tecnología, es una buena manera de mostrar los principios básicos de la robótica, etc., y una buena manera para que los estudiantes obtengan algo. visual y CAD para lo que hacen. pero estoy de acuerdo en que una impresora makerbot en cada escuela probablemente no sea la forma de hacerlo.
      (sin mencionar que el modo makerbot con makercare, etc. no se adaptará a algunas escuelas, por supuesto, otras escuelas podrían ser mejores lugares con una impresora más barata, (donde un mantenimiento de dos años de un fabricante es una impresora nueva)

  • dx dice:

    “¿Se utilizará para aplicaciones nuevas e interesantes? ¿Los estudiantes de todo el país imprimirán las cosas que crearon en la clase de arte y compras?

    Lo siento por el diminuto exterior, pero parece que algunos de ellos ya lo están haciendo - 3ders (punto) org (barra) artículos (barra) 20131113-haz-tu-propio-secador-de-cabello-con-abierto -e-components -y- 3d-printing.html 🙂

  • carl hage dice:

    Este programa es una forma de lograr que los donantes compren impresoras Makerbot® (solo) a un precio de lista completo: un gran plan de marketing. ¿No sería mejor establecer un fondo para las escuelas, luego dejar que los fabricantes de 3D pujen por las compras en cantidad y dejar que las escuelas elijan la marca? (Quizás las más baratas lleguen antes o un distrito pueda obtener más impresoras). ¿Por qué no dejar que un competidor venda 2 impresoras por $ 1250 en lugar de la Makerbot de $ 2500?

  • Lango de vagón dice:

    Máquina de disentería. Oye.

  • jamdis dice:

    Como profesor, soy escéptico por varias razones:

    1. Si bien cierta tecnología puede ser un requisito para cierto tipo de experiencia de aprendizaje, la práctica de tratar de comenzar a aprender trayendo la tecnología a la escuela por cualquier medio tiene un mal historial. Los laboratorios informáticos de Apple 2 mencionados en el artículo son un ejemplo perfecto. En lugar de permitir nuevas experiencias de aprendizaje en computación creativa, se las consideraba principalmente como nuevas formas de hacer cosas antiguas, como escribir a máquina, o como un descanso del aprendizaje "real", como el Camino de Oregón.

    2. El éxito que Apple II, BBC Micro, etc. tenía en desarrolladores inspiradores, probablemente esté relacionado con el hecho de que muchos niños los tenían en casa. Es importante construir conexiones entre el hogar y la escuela, o algo así corre el riesgo de convertirse en una experiencia única. Sé que exactamente ninguna de las familias con las que trabajo comprará una impresora 3D a los precios actuales.

    Cree currículos, diseñe capacitación de maestros en servicio y antes del servicio, y más. es mucho menos sexual que una "impresora 3d en cada escuela", y requiere - gas - de hecho compromiso. con los sistemas educativos imperfectos que tenemos en lugar de presionarles a la tecnología desde el exterior.

    • bradley dice:

      Ni siquiera puede comenzar a integrar una impresora 3D en un plan de lección hasta que tenga una impresora disponible. Depende de ustedes, los maestros, hacer estos planes de lecciones.

      • jamdis dice:

        Lo creas o no, la mayoría de los profesores (incluidos los buenos) no crean planes de estudios completos de la nada. Tal vez deberíamos, pero esa no es la norma. Está bien decirles a los maestros que es su trabajo tomar la iniciativa y educarse a sí mismos, sin embargo, a menos que los apoye para probar cosas nuevas y se abstenga de castigarlos cuando los experimentos fallan, eso simplemente no sucederá. Muchas escuelas tienen armarios llenos de costosas tecnologías de la moda que apenas se usaron y finalmente se archivaron debido a la falta de capacitación o porque no coincidían con la práctica existente.
        Ahora, para aquellos pocos profesores que ya tienen el potencial del pensamiento de diseño en la educación, y que ya entienden cómo una impresora 3D puede hacerlo más fácil, este programa será una gran ayuda. Sin embargo, este es un porcentaje pequeño de profesores y lejos de la retórica utilizada para publicitar el programa, que como muchos han señalado no es un movimiento completamente altruista por parte de Makerbot.

        • Laird Popkin dice:

          Si bien creo que tener impresoras 3D desencadenará un aprendizaje y una creatividad increíbles, creo que es un desafío en la forma en que están estructuradas las escuelas. En la actualidad, se ven tan obstaculizados por la ley "que ningún niño se quede atrás", que exige que el 100% de los niños aprueben exámenes de matemáticas y lectura, con enormes sanciones por fallar (recorte de salarios, despido de personas, cierre de escuelas, etc.) que están esencialmente obligados a asignar todos los medios para lograr ese objetivo. Por lo tanto, existe una gran presión para eliminar cualquier cosa que no esté en la prueba (tienda, arte, música, etc.) porque el castigo para incluso un niño que falla la prueba es severo. Entonces, debido a NCLB, las escuelas gastarán una fortuna para ayudar a que pase el último 1% (matrícula, ayuda, etc.) y cerrarán todo lo demás para pagarlo.

          Sí, algunas escuelas accidentalmente logran enseñar cosas que no están en el examen. Pero es cada vez menos cada año, y las metas y sanciones de la NCLB aumentan cada año.

          Mi temor es que las escuelas tengan las impresoras 3D y, en lugar de dar rienda suelta a la creatividad de los niños, las usen para aplicaciones muy limitadas que son claramente válidas para los puntajes de las pruebas. Por ejemplo, ahora hay un concurso de Thingiverse para diseñar objetos manipulables en matemáticas (http://www.thingiverse.com/challenges/MakerBot-Academy-Math) que los profesores pueden descargar e imprimir. Esta es una manera excelente y fácil de obtener un valor educativo directo de una impresora 3D. Pero ciertamente espero que después de hacer eso, dejen que los niños también dibujen e impriman cosas. ¡Diablos, deja que los niños dibujen cosas para ayudarlos a aprender! Ya sabes cómo las escuelas compraron computadoras para ejecutar algunas cosas de contabilidad aburridas, pero luego los niños accidentalmente aprendieron a programar. 🙂

    • Geoffrey dice:

      Mil veces sí al punto #2. Los maestros ven a los estudiantes menos tiempo en comparación con cuando los estudiantes están en casa. Cuando hay poca o ninguna participación de los padres en la educación de un niño, los estudiantes no verán ningún valor en aprender, ya sea impresión 3D o matemáticas básicas.

      Creo que el objetivo no debería ser lanzar impresoras 3D a las escuelas, sino integrar estas máquinas en la comunidad.

  • Geoffrey dice:

    De los maestros que conozco, ya están bastante presionados con muchas pruebas estandarizadas, planes de lecciones dictados por el estado que tienen que cumplir con muchos requisitos de tareas y micro-administrados por la administración de la escuela que no tienen tiempo para incorporar. nueva tecnología en el aula.

    Estoy de acuerdo con el artículo en que esto no funcionará sin creadores apasionados dispuestos a ayudar a los maestros a integrar esto en sus lecciones, pero es posible que no les guste otra voz en el disco rayado de "insertar más tecnología".

  • Rollyn01 dice:

    1) ¿Ofrecen enseñar a los docentes el uso correcto de las impresoras (libros de texto para docentes, etc.)?
    2) ¿Trabajarán con esos maestros y otros educadores profesionales en el desarrollo de un plan de estudios que facilite la interacción de las impresoras 3D en el aula y también enseñe a los estudiantes todo el conocimiento que se puede obtener al aprender a usar una ("Oye niños, aprender a usar uno también les enseña a usar una máquina CNC y CAD. ")?
    3) Si ya tienen un plan de estudios en mente, ¿les enseña habilidades útiles en el mercado laboral donde no se usa comúnmente una impresora 3D (para qué estamos realmente tratando de prepararlos)? Es decir, ¿les enseña habilidades detectables?

    • jamdis dice:

      Felicitaciones por enmarcar sus críticas como preguntas, en lugar de ir a medias como lo hice anteriormente. 🙂

      Quizás una cuarta pregunta: dado que enmarcaron esto como una iniciativa "k-12", ¿realmente esperan adopción en las escuelas primarias?

  • ethan pollas dice:

    Llevo 4 años organizando reuniones de grupos de usuarios de impresión 3D en Columbus, OH. Ya me comuniqué con mi Alma Mater y les ofrecí mi ayuda para que se inscribieran en el programa y apoyo gratuito para que comenzaran.

    Estoy de acuerdo con los comentarios sobre un plan de estudios (o la falta de él) y la necesidad de que personas como nosotros ayudemos a patear la pelota. Llevo años impartiendo talleres sobre Arduino e impresión 3D y otros temas de piratería, y cuando conozco a un profesor, todos quieren saber dónde pueden conseguir materiales didácticos o incluso un punto de partida. Este es un elemento importante de todo esto o, como se ha dicho, las impresoras 3D se ubicarán en una habitación cerrada sin acceso para los estudiantes debido a la falta de un plan.

  • cris c dice:

    Recientemente dejé escapar errores tipográficos editoriales. Pero no puedo creer que haya 50 comentarios, y ninguna persona mencionó que Brian llamó a una computadora una "máquina de disentería". Porque eso es jodidamente gracioso.

Pedro Molina
Pedro Molina

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